家长自主办园虽受欢迎 但面临诸多难题考验
https://news.hlgnet.com 2010-11-24
回龙观资讯中心
场地不达标、师资不专业、教学理念不统一……
备受社会关注的、由社区医生徐时组建的回龙观“实验性自助幼儿园”计划于本月开始进入试运营阶段，形式是每周一次的亲子课，预计明年春节左右正式开园。据了解，自助幼儿园自提出想法之日起至今日初见雏形，已历时半年多了，将想法付诸实践的路途中种种磨难拖延了创办者们前进的脚步。意见不统一、场地找不到、家长们不知道怎样当一个专业且称职的幼儿园老师……种种问题摆在眼前有待攻克。但是，怀抱理想的家长们还是不畏艰辛，让这个自助幼儿园的梦想一步一步照进了现实。
自主办园受欢迎但面临难题
自助幼儿园受到了回龙观家长们的广泛关注，但创办旅途艰辛波折。
目前回龙观的学龄前儿童已达上万人，然而公立幼儿园只有三所，孩子入园难的问题比比皆是。在种种因素影响下，家长们有了自主办园的创想。据了解，自助幼儿园采取家长共同集资、轮流管理或聘请管理人的方式进行，不以营利为目的，收费仅为成本费，教学理念和场地布置都由家长自己商讨决定，自由度极高。因此，很多家长都表示愿意参与进来。
虽然自助幼儿园的想法受到了回龙观家长们的广泛关注及一定的响应，但创办旅途可谓艰辛波折。谈及创办过程中面临的困难，创办者徐时先生感叹道：“困难太多了，数都数不过来，其中最为突出的两个困难，一是场地问题不好解决，二是家长们的意见难以统一。”
困难一：场地不达标，自助园模式遭遇考验
两周前笔者在采访自助幼儿园招生的时候，场地还未确定下来。徐时先生当时表示：“由于场地可能找不到足够大的，再加上初期试点，我们必须限制招生人数，所以当招到20人左右时就截止了报名。”自助园按照每班十人的原则计划开两个班，在招生结束后长达半个月的时间之内，只有一个班的场地确定下来了，是某位家长提供的家庭花园，而另一个班的场地始终悬空。
“在选择场地时我们想到两种方案，第一种方案是寻找有大花园的孩子的家庭，用私家花园作为场地。但是说服家长提供花园很难。第二种方案是自己花钱去外面租，我们也找到了回龙观某处不错的地方，但是租金高达每月七八千，我们认为这样的成本有点儿过高了。
可喜的是，上周笔者获得消息，第二个班的场地问题也终于有了着落，也是由一位家长提供的。目前两个班的场地分别位于两个小区。孩子们就近入园，平均分为两个人数差不多的班，分别为南区班和北区班。徐时表示，场地确定后，他们会对场地逐步进行改造、添置玩具教具、考评场地的安全性，场地如何布置将由家长们共同商议决定。
虽然场地确定下来了，但场地面积的局限性仍令很多家长质疑。部分家长表示，一个100平方米左右的房子，刨去家具所占据的位置，同一时间容纳10余名孩子，孩子们已无法充分活动。而且自家附带的花园也不能等同于正规幼儿园的户外场地，“孩子们每天只能在这样狭小的空间内生存，上幼儿园和回家一样，没什么区别。”一位家长表示。据悉，本市教育行政部门即将出台一个幼儿园办园新标准，并依该标准对目前大量的自办园进行审核，不能达标者将被取缔。有关部门称，目前幼儿园审批有两个基本条件，即注册资金至少200万元，自有七八百平方米的场地。由此看来，场地面积可能是回龙观自助园未来达标的最大障碍。
困难二：师资不专业，家长们摸着石头过河
对于师资问题，徐时先生向笔者坦言：“至今我们还没有公开大规模招募老师。只有几位自愿报名做义工的人士。另外，我会找一些我的朋友前来助阵，比如以前当过老师的，或者懂乐器的等等。当然大部分看护还是由全职妈妈们轮流担当。我们还会聘请一些专业幼儿园的在职老师作为顾问，对全职妈妈们进行培训和指导。当然我们只会支付给这些服务人员象征性的薪酬，他们不能以赚钱为目的。”
据了解，自助园采取互助的形式进行教学，有些构想还是十分有吸引力的。徐时先生说：“我们希望家长和义工们各尽其能，比如有的家长热爱文学，可以教孩子们诗词；有的家长喜欢画画，可以指导孩子们画画。我们这里有好几位家长都是搞英语专业的，届时可以教孩子们英语。”
笔者在采访中也发现，这样的学习互助组形式其实是有先迹可循的。早在2005年，回龙观就成立了互助学前班“日日新学堂”。“日日新”定位为一所不以营利为目的的互助式学堂，家长共同出资、学生自订公约、家长和老师定期交流课程设置和计划，重在引导孩子多元化的思维方法。日日新学堂发起人“无将大车”追溯创建时的情况时称：“日日新学堂在成立时，已有一套关于如何教育孩子的理念，并得到许多家长的支持。”他表示，对于徐时他们发起的互助式学堂面临的困境，最好有一个人能起绝对核心的作用，阐述自己的理念，认同的家长留下，不认同的离开，否则，将陷入无穷无尽的争吵。
实际上，这所自助幼儿园已虚心采纳了日日新学堂的意见，徐时说：“团队建设的跟进关键在于需要有一个挑头的人。现在我来挑这个头。我就对家长们说，我会承担全部的责任，以后你们的孩子出了什么问题，就都找我好了。但与此同时，我也在行使我的权利，当意见不统一的时候、大家茫然的时候，我需要给出一个不容置疑的对策。”
困难三：
理念不统一，说服不成分而论道
在自助园筹备的过程中，大小会议开了十多个，起初每个会议都达不成一致的结果，矛盾集中体现在教学理念的不统一上。徐时先生忧虑地表示：“由于自助幼儿园教学方式和理念没有预设，每个家长都希望按照自己认可的教育理念来看护培养自家的孩子，但是我们也不可能一个班再开几个小组，老师们也忙不过来啊。在教育理念上，我们大致分为三派意见：我主张福伦贝尔模式，这也可以算是我们这里的主流观念；有一部分知识层次较高的家长执意采用蒙氏教育；还有一部分家长没有明确成形的观点。在我看来，蒙氏教育虽然好，但是过于高端，很多专业的看护人员都没有掌握，我们实现起来比较困难。”另据笔者了解，现有家长对于教学理念的态度也大致分为三种情形：一部分家长迫切要求采用某种教学理念，极少一部分人不关心采用什么理念，而大多数人觉得只要过得去就行。对此徐时表示：“我们会采用主流的观点，对于少部分反对者，采取说服的办法，实在说服不了，我就要行使我的专权进行压制了。”由于意见不一、众说纷纭，主办方很明智地逐渐缩小了讨论群体的范围，精简开会人数。笔者跟进了家长们的商讨进度，发现随着场地的确定，会议开始转入小范围进行，南区和北区分别开会，各讨论各的，针对性明显增强，会议效果也大幅提高。
“这种无一定论的教学模式体现了自助幼儿园特有的"高度自主性"。很多人问我，我们园的理念是什么？我说没有特定的理念，家长们想怎么样，我们就怎么样。一切按照家长的意愿行事。”徐时先生向笔者表示，当笔者质疑“高度自主”会带来经常性变更、导致不稳定的情况出现，比如教学理念经常改变，生源、教师经常性更换等都可能导致入园儿童需要不断地适应新环境、新思想，难于培养长期的习惯和建立安全感时，徐时解释说：“我们会制订书面协议，确保教学方案的确切性和家长们的稳定参与性。自助园是一种探索，在缺乏经验的情况下可能会走弯路，需要参与家长进入角色，以办园者的身份建设自助园。”
